Магазин > Учебники для ВУЗов > Педагогика

		Подробнее о книге "Этика: курс занятий в 9 классе." Авторы: Издательство: ВЛАДОС-ПРЕСС Этика: курс занятий в 9 классе. Учебно-методическое пособие. Год издания: 2001, ISBN: 5-691-00266-Х, кол-во стр.: 96, тип переплета: мягк., вес: 100 гр, код: vlados87 Цена: 30.00
	Описание: Пособие представляет собой систематич. курс этических занятий по изучению и осмыслению старшими школьниками этических категорий и формированию собственного опыта нравственного поведения. Коментарии: Издание предназначено для воспитателей, классных руководителей 9-х классов и является логическим продолжением методических разработок по работе с подростками. Оглавление: Введение. Созидается общество началами нравственными. Раздел 1. Гуманность - основа этики (С.Морешаль, Л.Толстой, Гельвеций, О.Бальзак, Конфуций, Ф.Достоевский,Феофан Затворник, Н.Чернышевский). Раздел 2. Жизнь как познание добра (Платон, Герцен, П.Лавров, Ф.Бэкон). Раздел 3. Стремление к счатью - закон жизни (В.Соловьев,Л.Фейербах, К.Станиславский, А.Шопенгауэр, В.Гюго, Н.Карамзин). Раздел 4. Нравственный закон внутри каждого (Ф.Достоевский, А.Виньи, Н.Шелгунов, Ж.Жубер, В.Соловьев, П.Гольбах). Заключение. Будущая жизнь - завтрашний день жизни настоящей (П.Чаадаев). Список литературы. Книги на ту же тему: Примерная программа для учащихся Х-ХI кл. общеобразовательных учреждений с углубленным изучением предмета Техника безопасности на уроках физкультуры Курсовые и выпускные квалификационные работы по физической культуре Акмеология физической культуры и спорта. История девнего Рима. Игры на уроке истории. Методика преподавания и изучения истории. В двух частях. Часть 2. Техника речи в профессиональной подготовке учителя. Социальная реабилитация детей с ограничеснными возможностями здоровья. Конспекты уроков по мировой художественной культуре: 10 класс. Логика Педагогическая мифология. Проблемные ситуации и практические задания по курсу специальной психологии Речевая ритмика для малышей. Занятия с глухими и слабослышащими детьми 2–3 лет Формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития