BookSeller
Спортивные добавки. Какие диетические добавки действительно работают. ISBN  978-5-9047-9103-2 Спортивные добавки. Какие диетические добавки действительно работают. ISBN 978-5-9047-9103-2 Программа интегративного курса физического воспитания Программа интегративного курса физического воспитания Энциклопедия долголетия Энциклопедия долголетия
 

BookSeller
Принимаем VISA Принимаем MasterCard Принимаем WebMoney
       
НОВОСТИ ИЗДАТЕЛЬСТВО МАГАЗИН ПОИСК
РЕДКОЙ КНИГИ
ПАРТНЕРЫ КОРЗИНА
ПОКУПАТЕЛЯ
ПОСЛЕДНИЕ ПОСТУПЛЕНИЯ
ПРАЙС-ЛИСТ
ЛИДЕРЫ ПРОДАЖ
ДОСТАВКА
И ОПЛАТА
TERMS AND CONDITIONS
МОЙ BOOKSELLER / ВХОД ДЛЯ ПОСТАВЩИКОВ
ИЗДАТЬ КНИГУ?
ПОЛИГРАФИЯ / ИЗДАТЕЛЬСКИЕ УСЛУГИ
ССЫЛКИ
МАГАЗИН

Гранты на 2013 год в области гуманитарных и прикладных наук









Магазин > Спорт

Адаптивное физическое воспитание детей со сложными нарушениями развития Подробнее о книге "Адаптивное физическое воспитание детей со сложными нарушениями развития"

Авторы:

Издательство:
Советский спорт

Адаптивное физическое воспитание детей со сложными нарушениями развития

Год издания: 2009, ISBN: 978-5-9718-0421-5, кол-во стр.: 224, тип переплета: мягк., цв., вес: 300 гр, код: SovSp907

Цена: 374   Добавить в корзину
Описание:
В учебном пособии рассматривается медико-психолого-педагогическая характеристика, особенности психофизического развития, физической подготовленности, организации учебного процесса детей со сложными (комплексными) нарушениями развития. Впервые представлены коррекционно-развивающая программа и методика адаптивного физического воспитания детей со сложными нарушениями развития, а также методические рекомендации по ее реализации.
Пособие предназначено для студентов высших и средних учебных заведений, магистрантов, аспирантов, преподавателей, практических работников - специалистов адаптивной физической культуры, а также родителей, воспитывающих детей со сложными нарушениями развития.


До последнего времени дети со сложными нарушениями развития считались не «обучаемыми», а лишь «опекаемыми». В.Н. Чулков (1986), Т.А. Басилова, Н.А. Александрова (2008) и др. подчеркивают, что дети с глубокими интеллектуальными нарушениями, со сложными нарушениями развития были отторгнуты государственной системой специального образования как «необучаемые» и не подлежали обучению. Однако известно, что право всех детей на образование закреплено в ряде важнейших международных документов ООН: Всемирная декларация прав человека (1984, ст. 26); Конвенция о правах ребенка (1989, ст. 26, 28, п. 3); Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов (1993); Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями (1994). Согласно ст. 23 Конвенции о правах ребенка (1989), признается, что неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества. Такое же право на образование нашло отражение в законодательных актах Российской Федерации: Постановление РФ «Об обеспечении формирования доступной для инвалидов среды жизнедеятельности» (1994); закон «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» (2004, с изм. и доп. от 20.07.2000 г.); закон РФ «Об образовании» (1992, № 3266-1, с изм. от 05.03.2004 г.) и др. В сентябре 2008 г. Россия подписала Конвенцию ООН о правах инвалидов.


Книги на ту же тему:
  • Адаптивная физическая культура

  • Вернуться назад
    ©2001-2018 издательство "Инсан"
    Разработка сайта - NET-SCANS.RU